https://www.ecoledesloisirs.fr/livre/questions-idiotes

Les enseignants sont parfois démunis face aux questions surprenantes de leurs élèves ! Ce petit livre nous donne à réfléchir et nous aide à relativiser, les adultes aussi posent des questions...et quelles questions !!!

Les  grandes personnes sont vraiment désespérantes car elles posent toujours les mêmes questions idiotes aux enfants....

Dans ce livre très humoristique, paru pour la première fois en 1984, Philippe Corentin nous offre un petit répertoire illustré de ces questions idiotes. Les enfants adorent, les adultes aussi !

Tu t'es lavé les mains ? Tu t'es lavé les dents ?

Tu as chaud ? Tu as froid ?

Les adultes feraient bien de mieux observer ou tout simplement d'observer. 

Les personnages sont caricaturés, les situations loufoques !

Après plusieurs lectures :

*On pourra regrouper les questions/ illustrations selon leur thématique :

Les vêtements, l'hygiène, les objets perdus...

 *On pourra demander d'associer les questions idiotes aux images

 *Ou pourquoi pas de retrouver les questions idiotes !!!

J'en ai déjà parlé  : la mythologie a une véritable place dans la vie d'une classe. Entre autre, j'ai évoqué le nourrissage culturel dont parle Serge Boimare dans ses livres. http://lagrandeourse.eklablog.com/les-mythes-pour-accompagner-les-eleves-vers-les-apprentissages-s-boima-a129062298

et un projet d'écriture : http://lagrandeourse.eklablog.com/projet-d-ecriture-thesee-et-le-minotaure-ce1-cm1-a129489458

C'est dans une autre perspective que je vais l'aborder aujourd'hui : la lecture plaisir.

J'ai à la maison un jeune lecteur (9 ans) qui a du mal à se lancer dans la lecture de romans. Il a déjà eu la chance d'avoir des enseignants qui lui ont fait découvrir le feuilleton d'Hermès. Nous avons choisi le feuilleton de Thésée de Murielle Szac et illustré par Rémi Saillard chez Bayard.

Il est précisé sur la quatrième de couverture que "cette histoire renoue avec l'oralité des premiers récits. Elle peut-être lue à haute voix ou partagée en famille ou en classe"

Nous avons donc commencé ensemble la lecture du "Feuilleton de Thésée".

Il a retrouvé très rapidement un élan, un grand plaisir de lire en se plongeant dans ce feuilleton qui me semble plus facile d'accès que celui d'Hermès.

Nous avons alterné les lectures personnelles et lectures partagées à voix haute

 Au début de l'ouvrage, Thésée est un tout jeune garçon de sept ans. Il est né d'une union entre une princesse, Aethra, et d'un roi dont l'identité est au coeur des questionnements, des conversations.

Est-il le fils de Poséïdon, le dieu de la mer ou celui d 'Égée, le roi d'Athènes ?

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Ce livre raconte l'histoire d'une Maman Rhinocéros et de son petit. Elle est à ses côtés. Il semble inquiet car une plaie sanglante se trouve sur un flanc de sa mère.

Que s'est-il passé ? Qui a bien pu blesser de la sorte une maman rhinocéros ?

L'album est très riche au niveau des informations sur les différents animaux qui vivent dans la savane notamment leur mode de vie et leurs relations. On découvre le rôle du pique-boeuf, un oiseau au nom étrange.

Les illustrations sont très détaillées et naturalistes. En cela l'album s'approche du documentaire.

La chronologie est un peu complexe pour de jeunes enfants mais les illustrations aident à bien comprendre.

L'histoire commence par la fin, à la manière d'une enquête : pourquoi cette blessure ?

Des illustrations en noir et blanc représentent les hypothèses de ce qui aurait pu se passer : Un affrontement avec un lion? L'attaque d'un rhinocéros mâle ?

Elles sont complétées par celles en couleur qui retracent ce qui s'est réellement passé. 

Pendant longtemps, j'ai eu du mal à partager cet album que je devais travailler avec des classes de CP dans le cadre d'un projet de circonscription "le parcours littéraire".

Jusqu'au jour où un enfant m'a dit un jour suite à un conflit entre deux élèves: "Tu sais le problème maîtresse c'est qu'il y a un malentendu entre eux".

 J'étais très étonnée que cet enfant utilise le mot malentendu alors je lui ai demandé de s'expliquer.

"Et bien comme dans l'histoire de la querelle, maîtresse !"

Cet élève m'avait donné les clés, le coeur de l'histoire. Ce qui faisait sens.

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Voici un album bien surprenant ! J'ai fait cette découverte lors d'une conférence pédagogique sur l'enseignement de la compréhension des textes écrits. L'intervenante, Laure Dappe, a présenté certains albums dont celui de Keiko Kasza. Un vrai bonheur !

Il peut être proposé dès que l'enfant a construit l'archétype du renard car ici on découvre une inversion des rôles traditionnellement tenus par le Renard et le Cochon. Il faut comprendre que le renard est dupé et que le cochon est rusé. Ce n'est pas évident et c'est là tout l'intérêt de l'album !

L'entrée dans l'histoire se fait par le titre : Mon jour de chance.

Le jour de chance du renard ou du cochon ?

Dès les premières pages, l'auteur met le lecteur dans une situation dans laquelle il pense que le cochon est en danger, sans défenses.

 Le cochon frappe à une porte. On ne voit pas le cochon, on vit l'histoire du point de vue du renard au niveau des illustrations.

Il croit qu'il est arrivé chez son ami le lapin... en fait il chez un Renard affamé. Le cochon va épuiser le renard : il doit être lavé, il doit manger et se faire masser avant d'être mangé par le renard. Le renard va tomber de fatigue !

Finalement, on découvre à la fin de l'histoire que la victime n'est pas le cochon mais le renard. Le cochon a mis en place un véritable stratagème, une ruse pour profiter du renard. On découvre également ses prochaines victimes....

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Maria Montessori  est italienne mais il n'existe pas dans toutes les régions d'Italie d'écoles Montessori. Pendant la période fasciste, Maria Montessori s'exile. Mussolini ferme toutes les écoles Montessori. Certaines seront ré-ouvertes après la guerre.

En 2015, à Salerne, (ville située au sud de Naples en région Campanie) il n'existait aucune école Montessori. Plusieurs parents, souhaitant une éducation différente et plus attentive aux choix de l'enfant, font une demande de financement à la Région.

Voici le témoignage d'une maman, Eliana, ayant participé à la création de l'école Montessori. Je la remercie pour le témoignage et les photos.

"L'école Montessori de Salerne est différente de l'École traditionnelle, les enfants ne font pas tous en même temps une chose, ils sont libres de choisir l'activité qu'ils préfèrent. Souvent dans les écoles traditionnelles, une des activités exclusive est de dessiner. L'approche de l'enseignante est différente, elle présente les activités aux enfants afin qu'ils les réalisent.

La classe est constituée de tables circulaires et de meubles ouverts dans lesquels sont disposés le matériel pour les activités présentées aux enfants de façon à ce qu'ils puissent choisir les activités à faire.

 Tout est à la taille des enfants.

Dehors, il y a un potager que les enfants doivent entretenir."

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